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林松柏

林松柏

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林松柏教師個人檔案

學歷：

  • 國立暨南國際大學教育政策與行政研究所博士
  • 國立暨南國際大學教育政策與行政研究所碩士

經歷：

  • 教育政策論壇執行編輯
  • 國立暨南國際大學教務處副教務長、教學發展中心主任
  • 國立暨南國際大學校務研究中心分析組組長
  • 台灣教育政策與評鑑學會秘書長
  • 國立暨南國際大學學務處生輔組組長、校安中心主任
  • 國立暨南國際大學通識教育中心助理教授
  • 國立暨南國際大學教育政策與行政學系博士後研究
  • 朝陽科技大學老人服務事業管理系助理教授

特殊榮譽：

  • 111-113年教育部延攬及留住特殊優秀人才彈性薪資獎勵
  • 111學年度教學優良獎
  • 109學年度優良導師
  • 106年度教育學術團體聯合年會服務獎
  • 104學年度優良導師
  • 中華民國斐陶斐榮譽學會榮譽會員

期刊文章：

  • 林松柏與林琬琪（2025）。校務治理黑天鵝事件探測方法。台灣教育，756，1-11。

  • 林琬琪與林松柏（2025）。校務治理憑什麼？數據驅動決策的校務研究。臺灣教育評論月刊，14（3），115-119。

  • 林育慧與林松柏（2023）。國民小學教師多元文化素養內涵與實踐。教育研究月刊，347，92-111。https://doi.org/10.53106/168063602023030347006

  • Yang, S.-Y., Kuo, B. H. C., & Lin, S.-P. (2022). Wisdom, cultural synergy, and social change: A Taiwanese perspective. New Ideas in Psychology. https://doi.org/10.1016/j.newideapsych.2021.100917 (SSCI Journal)

  • 楊世英、林松柏、陳昕榆(2022)。智慧與生命規劃：臺灣民眾做過最有智慧的生命規劃。本土心理學研究，58期，119–172。https://doi.org/10.6254/IPRCS.202212_(58).0003
  • Yang, S.-Y., Kuo, B. H. C., & Lin, S.-P. (2022). Wisdom, cultural synergy, and social change: A Taiwanese perspective. New Ideas in Psychology. (accepted. SSCI Journal, impact factor:1.790)
  • 林松柏與陳蓮櫻（2021）。學習歷程檔案在大學招生專業之分析運用。教育研究月刊，329，21-34。https://doi.org/ 10.53106/168063602021090329002
  • Hsu, M.-K., Wu, C.-L., & Lin, S.-P. (2021). Analysing the effects of traditional and digital learning on reading literacy: Using data from the 2018 programme for international student assessment in Taiwan. International Journal of Education and Research, 9(8), 135-150.
  • 吳宗岳、林松柏與鄧進權（2021）。利害關係人互動模式建構之研究：以國民小學棒球隊組訓為例。教育行政研究，10（1），81-112。
  • 武東星、林松柏、吳書昀與楊洲松（2021）。「以生為本」的高等教育：致力翻轉文化與經濟不利學生的處境。評鑑雙月刊，92，49-52。
  • 林淑芳與林松柏（2021）。升大學，請往這裡走。台灣教育雙月刊，729，16-23。
  • Lin, Y.-C., Lu, Y.-L., Wu, B.-L., & Lin, S.-P. (2021). Fuzzy hierarchy of the correlation between educational investment and student academic performance. ICIC Express Letters Part B: Applications, 12(6), 507-514. https://doi.org/10.24507/icicelb.12.06.507
  • 楊振昇與林松柏（2020）。地方政府教育政策實施成效評估之研究。教育政策論壇，23（2），31-63。https://doi.org/10.3966/156082982020052302002 （TSSCI Journal）
  • 林松柏（2019）。大學生網路社群平臺巨量資料探勘之應用。教育與心理研究，42（3），79-109。(TSSCI Journal)
  • 林松柏與楊振昇（2019）。培育大學弱勢學生復原力之校務研究。教育政策論壇，22（1），59-84。(TSSCI Journal)
  • 江文龍、林松柏與鄧進權（2018）。技專校院在職專班管理績效指標建構之研究。教育行政研究，8（1），37-71。
  • 楊振昇、林松柏、林海清、湯堯與顏國樑（2018）。臺灣後期中等教育因應少子女化策略規劃及行動方案之研究。教育政策論壇，21（2），25-55。(TSSCI Journal)
  • 林松柏（2018）。營利性私立學校設可行探討。臺灣教育評論月刊，7（7），1-3。
  • 林松柏與陳庭逸（2016）。改善高等教育評鑑之道：基於利害關係人觀點。臺灣教育評論月刊，5（3），29-34。
  • 林松柏與陳庭逸（2016）。大數據思維翻轉教育研究。教育研究月刊，262，117-131。
  • Lin, S.-P. (2015). Using EDM for developing EWS to predict university students drop out. International Journal of Intelligent Technologies and Applied Statistics, 8(4), 339-362.
  • 林松柏（2015）。資料採礦模式於學校整併指標之應用與評估。教育研究與發展期刊，11（3），1-30。
  • Kao, Y.-S., & Lin, S.-P. (2015). Constructing a structural model of teachers' professional identity. Asian Journal of Management Sciences and Education, 4(1), 69-81.
  • 林松柏（2014）。研究論文寫作基本功APA格式見分曉。臺灣教育評論月刊，3（3），33-39。
  • 楊振昇與林松柏（2012）。中、小學校長領導核心能力建構之研究。教育行政研究，2（2），43-77。
  • 張鈿富與林松柏（2012）。資料採礦分析PISA閱讀素養之影響因素。教育政策論壇，15（4），95-128。（TSSCI期刊）
  • 張鈿富、林松柏與周文菁（2012）。台灣高中學生學習投入影響因素之研究。教育資料集刊，54，23-57。
  • Chang, D.-F., Wu, M.-L., & Lin, S.-P. (2012). Adults engaged in lifelong learning: Explained by gender and socioeconomic status. Australian Journal of Adult Learning, 52(2), 310-336. (SSCI Journal)
  • Chang, D.-F., & Lin, S.-P. (Accepted). Policy-driven for lifelong learning and its effects: Experiences of working adults in Taiwan.US-China Education Review.
  • Chang, D.-F., & Lin, S.-P. (2011). Motivation to learn among older adults in Taiwan. Educational Gerontology, 37(7), 1-19. (SSCI Journal)
  • 馮丰儀與林松柏（2009）。教育行政人員行政倫理傾向理論構面之建構及其應用。教育政策論壇，12（2），151-176。（TSSCI期刊）
  • 林松柏與張鈿富（2008）。大學品質指標模糊權重建構與檢定：高中職校長觀點之分析。教育與心理研究，31（3），1-24。（TSSCI期刊）
  • 張鈿富、吳慧子與林松柏（2007）。2006年台灣地區教育政策與實施成效調查。教育政策論壇，10（2），209-234。（TSSCI期刊）
  • 林松柏、張鈿富與吳柏林（2007）。出生人口下降對幼稚教育供需影響之探討。國教學報，19，3-28。
  • 林松柏與吳柏林（2006）。由學生人數下降趨勢探討幼兒教育政策之發展。教育研究月刊，151，5-14。
  • 吳慧子、林松柏與鄧進權（2006）。大學評鑑未來展望與國際趨勢。教育研究月刊，142，33-39。
  • 翁福元和林松柏（2005）。行動研究運用於教師專業發展初探：中部縣市某高中教師從事行動 研究為例。教育科學期刊，5（2），78-94。
  • 翁福元和林松柏（2004）。台灣國民教育階段教師專業發展評鑑指標建構芻議。教育科學期刊，4（2），63-94。

研討會論文：

  • 林松柏與林琬琪（2025，11月）。從常態到異常：大數據思維、黑天鵝事件與校務治理的轉型。發表於2025第14屆教育政策與行政前瞻研討會：共融思維領導前行研討會，台灣教育政策與評鑑學會、國立暨南國際大學教育政策與行政學系，南投。

  • 林松柏（2021，7月）。跨越實體的學校教學與行政：落實數位化學習與資訊化行政之策略。發表於2021後疫情時代學校教學與行政國際研討會，中華教育創新發展學會、暨南國際大學教育政策與行政學系、南寧師範大學教育科學學院，線上會議。
  • 林松柏（2020，1月）。校務研究文字探勘之運用。發表於109年臺灣校務研究專業協會會員大會暨研討會，臺灣校務研究專業協會，高雄。
  • 林松柏（2019，12月）。模糊數應用於語意分析結果驗證。發表於2019台灣統計方法學學會年會暨學術研討會，台灣統計方法學學會，臺中。
  • Lin, S.-P., & Wang, S.-T. (2018, April). Financial management performance of private senior high schools in Taiwan. Paper presented at the Asian Conference on Arts & Humanities (ACAH2018), Kobe, Japan.
  • 林松柏（2017，12月）。運用資料採礦分析培育大學生復原力之校務研究。發表於2017教育行政學術研究前沿高峰論壇，國立政治大學教育學院，台北。
  • 林松柏（2017，10月）。培育大學生復原力之校務研究：教育資料採礦之運用。發表於2017年教育政策與評鑑學會論壇：擘劃當代前瞻未來，台灣教育政策與評鑑學會，南投。
  • Lin, S.-P., & Lin, W.-C. (2017, May). The institutional research of applying educational data mining to educate resilient students. Paper presented at the Asian Conference on Technology in the Classroom, Kobe, Japan.
  • Lin, S.-P. & Chen, T.-Y. (2016, May). The development of evidence-based decision making in institution research: The case of improving performance of overseas students. Paper presented at 2016 International Conference on Institutional Research in Taiwan (ICIRT 2016): Linking Research, Policy and Practice, Taichung, Taiwan.
  • Chang, D.-F., Lin, S.-P., & Chang, H.-C. (2013, May). Exploring the learning success factors of resilient students: The engagement perspective. 15th Annual International Conference on Education, Athens, Greece.
  • Chang, D.-F., & Lin, S.-P. (2012, April).The impact of online learning behaviors on reading literacy in PISA 2009 based on higher and lower achievement groups of Chinese students. Post paper presented at the 2012 AERA Annual Meeting, Vancouver, Canada.
  • 林松柏與吳京玲（2011，12月）。高等教育評鑑利害關係人介入程度與影響之分析：模糊統計之應用。發表於2011年建國百年教育百尺竿頭學術研討會，中華民國教育行政學會、 中華民國師範教育學會、中華民國學校行政研究學會、臺灣教育政策與評鑑學會、中臺科技大學文教事業經營研究所，台中。
  • 林松柏與吳京玲（2011，12月）。高等教育評鑑利害關係人介入程度與影響之分析：模糊統計之應用。發表於2011年建國百年教育百尺竿頭學術研討會，中華民國教育行政學會、 中華民國師範教育學會、中華民國學校行政研究學會、臺灣教育政策與評鑑學會、中臺科技大學文教事業經營研究所，台中。
  • Chang, D.-F., Lin, S.-P., Wang, S.-S., & Lin, K.-T. (2011, July).Online reading and their impacts on reading literacy: An example of Chinese students. Paper presented at the IADIS e-Learning 2011 Conference, Rome, Italy.
  • Chang, D.-F., & Lin, S.-P. (2010, July).Adults participating in e-learning and its effect in Taiwan. Paper presented at the IADIS e-Learning 2010 Conference, Freiburg, Germany.
  • 馮丰儀與林松柏（2009，12月）。從批判教學論觀點思考大學倫理教育之實踐。發表於2009海峽兩岸高等教育學術研討會，浙江師範大學。
  • 翁福元與林松柏（2008，12月）。評鑑政治學之利害關係人影響途徑分析模式建構。發表於教育品質與教育評鑑學術研討會，台北市政府教育局、台灣教育政策與評鑑學會，台北。
  • Lin, S.-P. (2008, January).The comparison of equity tertiary education enrolment of different gender. Paper presented at the International Conference of the Social Sciences and Humanities at University in Vietnam and Taiwan: Innovations, Teaching and Research, Ho Chi Minh City, Vietnam.
  • 鄧進權與林松柏（2007，5月）。不同背景學生之學習成就差異之研究：以2006年彰化縣學生學習成就評量為例。發表於第一屆教育政策與行政前瞻發展研討會，國立暨南國際大學教育政策與行政學系，南投。
  • 林松柏與張鈿富（2006，6月）。由學生人數變化趨勢探討幼稚教育資源重分配。發表於第四屆台灣智慧科技與應用統計研討會，朝陽科技大學管理學院、台灣智慧科技與應用統計學會，台中。

專書及專書論文：

  • 林松柏（2025）。R語言學習筆記：從統計入門到AI應用。五南。

  • 林松柏（2023）。基於共通職能培育開啟通識課程的全人教育之旅。載於21世紀臺灣的大學通識教育專書系列。教育部提升大學通識教育中程計畫辦公室。

  • 楊洲松與林松柏（2022）。探索未知的跨域人才培育趨勢。載於楊洲松與王俊斌（主編），2050年臺灣教育願景：教育價值與學校功能的重建（頁27-40）。學富文化。
  • 吳柏林與林松柏（2022）。模糊統計：使用R語言。台北：五南。
  • Chang, D.-F., Lin, S.-P., Wang, S.-S., & Lin, K.-T. (2011).Online reading and their impacts on reading literacy: An example of Chinese students. In M. B. Nunes & M. McPherson (Eds.), Proceedings of the IADIS International Conference on e-Learning2011 (Vol. 1, pp. 453-460). Rome, Italy: IADIS Press.
  • Chang, D.-F., & Lin, S.-P. (2010). Adults participating in e-learning and its effect in Taiwan. In M. B. Nunes & M. McPherson (Eds.), Proceedings of the IADIS International Conference on e-Learning2010 (Vol. 1, pp. 19-26). Freiburg, Germany: IADIS Press.
  • 林松柏、張鈿富與吳柏林（2009）。出生人口下降對幼兒教育供需之影響。載於張鈿富（主編），教育行政：理念與創新（頁143-172）。台北：高等教育。

技術報告及其他：

  • 林松柏（2023-2025）。桃園市高級中等學校評鑑計畫（桃園市政府教育局委託計畫）。（計畫主持人）

  • 林松柏（2019）。臺中市教育政策實施成效意見調查（臺中市政府教育局勞務採購案）。（計畫主持人）

  • 林松柏（2019）。臺中市高級中等學校評鑑計畫（臺中市政府教育局委託計畫）。（共同主持人）

  • 林松柏（2018）。開放我國境內之外僑學校得招收本國籍學生之可行性與成效評估（教育部國民及學前教育署委託計畫）。（協同主持人）

  • 林松柏（2018）。開放外國人來臺設立一般性私立中等學校之可行性分析（教育部國民及學前教育署委託計畫）。（協同主持人）

  • 林松柏（2017）。教育部人才培育白皮書106～108年關鍵績效指標建構計畫（教育部委辦計畫）。（共同主持人）

  • 林松柏（2014）。教育部國教署因應少子女化策略規劃及行動方案（教育部國民及學前教育署委託計畫）。（協同主持人）

林松柏Lin, Sung-Po

連絡資料

職稱/Designation：教授兼系主任、通識教育中心主任/Professor & Chair of Dept. , Dean for General Education Center
研究室/Research room：教育政策論壇辦公室/Room A103, College of Education
校內分機/Phone Ext.：3605
E-mail：splin@ncnu.edu.tw 
研究專長/Research Interest：教育政策分析、教育測驗與評量、計量研究方法、教育資料採礦/Educational Policy Analysis, Educational test and assessment, Edumetric Testing, Data Mining