112學年度
正式教師
古沛文
碩士班第17屆
花蓮縣國民中學正式教師聯合甄試
歷史科教師，正取第一名
教師與高教發展賀榜👩🏫
NCNU EPA · TEACHER DEVELOPMENT
教師與高教發展
從教育專業培育，走向中等教育與高等教育現場
教政系學生與校友持續於教師資格考試、正式教師甄選、 師資培育公費生及大專校院教職等領域展現優異成果， 將教育政策、行政與研究能力實踐於各級教育現場。
多元教育專業發展
教政系學生可結合教育專業、師資培育及研究訓練， 朝中等教育、高等教育及教育專業工作持續發展。
教師資格考試
完成師資職前教育，通過教師資格考試。
正式教師甄選
投入國中、高中及高職各科正式教師甄選。
公費師資培育
透過師資培育公費生制度進入教育現場。
高等教育教職
持續攻讀博士並投入大專校院教學與研究。
代表性發展成果
本區精選正式教師、公費師資生、教師資格考試及高等教育教職成果。
111學年度
正式教師
黃騰葳
學士班104級
新竹市國民中學正式教師聯合甄試
國文科教師，正取第一名
高等教育
助理教授
張鐵懷
學士班97級、碩士班第12屆
國立高雄科技大學
高瞻科技不分系學士學位學程助理教授
110學年度
正式教師
李又君
學士班103級
臺北市立百齡高級中學
公民與社會科正式教師
109年度
公費生
蔣佩臻
學士班105級、碩士班第20屆
師資培育公費生
南投縣國中輔導活動教師
111年度
教師資格
多人通過
學士班、碩士班及博士班校友
中等教育師資類科教師資格考試
多位學生及校友順利通過教師資格考試
跨科別教育專業成果
歷年校友投入國文、英文、數學、歷史、公民與社會、 輔導活動等不同教學領域。
國文與人文領域
國文科、歷史科及其他人文社會領域正式教師。
公民與社會領域
公民與社會科、公民科及社會領域教師。
數學與語文領域
數學科、英文科及其他中等教育學科教師。
輔導與學生支持
輔導活動教師及學生輔導相關專業發展。
高等教育教學
大專校院助理教授、研究人員及高等教育工作者。
師資專業養成
教師資格考試、公費師資生及教育實習發展。
歷年教師與高教發展成果
點選分類即可展開名單。相同校友之不同教師甄試成果已整併呈現。
正式教師甄選成果
古沛文
- 花蓮縣112學年度國民中學正式教師聯合甄試－歷史科教師 正式教師 正取第一
黃騰葳
- 新竹市111學年度國民中學正式教師聯合甄試－國文科教師 正式教師 正取第一
李又君
- 臺北市110學年度市立高級中等學校正式教師聯合甄試－臺北市立百齡高中公民科教師 正式教師
周欣怡
- 臺北市105學年度國中正式教師聯合甄選－數學科教師 正式教師
黃宇仲
- 高雄市103學年度市立國民中學教師聯合甄選－公民科教師 正式教師
全彥
- 103年度屏東縣國中教師 正式教師
傅何凱
- 教育部102學年度公立高級中等學校教師甄選－公民與社會科教師 正式教師
- 桃園縣立壽山高中－公民與社會科正式教師 正式教師
顏嘉儀
- 高雄市立高級中等學校聯合教師甄選－國文科教師 正式教師
- 高雄市立六龜高中－國文科正式教師 正式教師
林淑芬
- 臺北市立中崙高中教師 正式教師
鍾坤良
- 嘉義縣立永慶高中國中部－英文科正式教師 正式教師
柯佳芸
- 臺北市立大理高級中學－國文科正式教師 正式教師
林姿秀
- 臺北市立中正高中－公民與社會科正式教師 正式教師
霍志明
- 國立竹北高中－數學科教師 正式教師
教師資格考試成果
許詔媛
- 通過111年度教師資格考試－中等教育師資類科 教師資格
蔡慧穎
- 通過111年度教師資格考試－中等教育師資類科 教師資格
童湘茹
- 通過111年度教師資格考試－中等教育師資類科 教師資格
黃嬿蓉
- 通過111年度教師資格考試－中等教育師資類科 教師資格
李沂樺
- 通過111年度教師資格考試－中等教育師資類科 教師資格
趙珮汝
- 通過111年度教師資格考試－中等教育師資類科 教師資格
王絲瑜
- 通過110年度教師資格考試－中等教育師資類科 教師資格
吳美慶
- 通過110年度教師資格考試－中等教育師資類科 教師資格
劉家伶
- 通過110年度教師資格考試－中等教育師資類科 教師資格
郭喬雯
- 通過110年度教師資格考試－中等教育師資類科 教師資格
陳俊諺
- 通過110年度教師資格考試－中等教育師資類科 教師資格
師資培育公費生及其他教師發展成果
蔣佩臻
- 考取109年師資培育公費生－南投縣國中輔導活動教師 公費師資生
黃俞智
- 考取104年師資培育公費生－彰化縣國中公民科教師 公費師資生
黃婕
- 桃園縣立慈文國中－國文科代理教師 代理教師
陳維昭
- 南投縣立南投國中－英文科代理教師 代理教師
高等教育教職發展成果
張鐵懷
- 榮任國立高雄科技大學高瞻科技不分系學士學位學程助理教授 高等教育 助理教授
從教政專業走向教育現場
教師專業發展來自教育課程、師資培育、教學實務與持續研究的累積。
教育專業
建立教育政策、行政及教育學知識。
師資培育
修習教育學程及各科教材教法。
教育實習
進入學校現場累積教學與班級經營經驗。
教師檢定甄選
通過資格考試並參與教師甄選。
專業發展
投入中等教育、高等教育及教育專業工作。
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